Decálogo de la Didáctica de la Matemática Media

figura señera de la Didáctica de las Matemáticas en España

I. — No  adoptar  una  didáctica  rígida, sino amoldarla en cada caso al alumno.

II. — No olvidar el origen concreto de la Matemática ni los procesos históricos de su evolución.

III.— Presentar la Matemática como una unidad en relación con la vida natural y social.

IV.— Graduar cuidadosamente los planos de abstracción.

V.— Enseñar guiando la actividad creadora y descubridora del alumno.

VI. — Estimular dicha actividad  despertando  interés  directo y funcional hacia el objeto del conocimiento.

VII.- Promover en todo lo posible la autocorrección.

VIII.- Conseguir cierta maestría en las soluciones antes de automatizarlas.

IX.— Cuidar que la expresión del alumno sea traducción fiel de su pensamiento.

X.— Procurar a todo alumno éxitos que eviten su desaliento.